【GLOBIS Learning Insights】
環境が成長の「質」を変える。
～独学では得られない、ビジネススクールの価値とは？～

こんにちは。グロービス経営大学院（以下、グロービス）事務局の鈴木です。

グロービスでは、単なる知識の習得にとどまらず、実務で“使える学び”をとても大切にしています。そのため、独自の学習メソッドや仕組みを数多く取り入れています。

この連載「Learning Insights」では、私たちが日々目にする学びの現場と、学習科学やコミュニケーション学のエビデンスを繋ぎ、その本質を紐解いていきます。

今はビジネス書やオンライン動画だけでなく、AIを自分専用のコーチや相談相手として活用できるなど、一人でも効率よく学べる手段が本当に増えました。私自身、その便利さに驚くことがよくあります。自分のペースで進められる「独学」は、効率的な学習方法のひとつだと思います。ただ、どれほど多くの知識を学んでも、自分一人だけの視点では、どうしても「自分の考え方のクセ」や「無意識の思い込み」には気づきにくいという側面もあります。

事務局スタッフとして、学生の皆さんが仲間との議論を通じて、自分でも驚くような新しい視点を得る瞬間をそばで見ていると、これこそが仲間と学ぶビジネススクールならではの価値だと、強く感じることがあります。今回は、一人で完結する学びと比較しながら、あえて「仲間と学ぶ環境」に身を置くことで、何がどう変わるのか。その本質を紐解いてみたいと思います。

天野：鈴木さんが触れている通り、現代は学びを進めるための選択肢が非常に多様化しています。

では、選択肢が多様化する中で、ビジネススクールならではの価値はどこにあるのでしょうか。その問いを考えるうえで大切なのは、ビジネススクールの価値が単なる「知識習得」ではなく、学びが生まれるプロセスそのものにある、という点です。

今回は、「探究の共同体(Community of Inquiry)」というフレームワークを参照しながら、ビジネススクールで学ぶ意義を整理してみたいと思います。

この3つが揃うことで、学習は単なる理解にとどまらず、実践に結びつく深い探究へと発展します。

ビジネススクールで扱う課題の多くは、唯一の正解がない問題です。そしてそれらは、多くの場合、個人ではなくチームで取り組むことが求められます。

例えばケース討議では、ある学生が「自社ならこうする」と意見を述べると、別の学生が「その判断はどんな前提に基づいていますか」と問い返す。教室ではこうした対話が日常的に起こります。

授業では、学生同士で問いを投げかけ合いながら視点を広げていきます。そして教員が議論を整理し、思考を一段深める支援を行っていきます。この相互作用は、独学では得がたい他者との探究の契機になります。そして、こうした他者との学びのプロセスを体験できることが、ビジネススクールならではの学びの価値の一つだと言えます。

学生からよく聞く入学動機の一つに、「仕事に自信を持ちたい」という声があります。管理職になったものの、求められるスキルが現場とは異なり戸惑っている。自分の経験が他社や他業界でも通用するのか不安になる。気づけば時代に取り残されているのではないかと感じる。そうした節目に、学び直しの場としてビジネススクールを選ぶ方は少なくありません。

ビジネススクールで得られる成果の一つに、「職業的自己効力感」の醸成があります（長舩ら2025）。これは、自分が職務をうまく遂行できそうだという感覚であり、仕事でのパフォーマンスとも関連する重要な概念です。

• 長舩 元一, 勝原 拓也, 藤井 光紗, 簗瀬 雄, 天野 慧 (2025) パートタイムMBA生の職業的自己効力感を高める在学中の経験についての考察. グロービス経営大学院紀要, 2025(4) p. 75-82

ビジネススクールでの探究の共同体への参加の経験は、こうした職業的自己効力感の醸成にもつながります。ケースメソッドの授業では、ほかの学生とチームを組み、一緒に課題に取り組んだり、お互いの成果物にフィードバックをしたり、クラス全体の学びにつながるように挙手をして、自分の意見を全体に共有したりといったことが求められます。こうした経験を繰り返すことで、「人前で自分の意見を述べることへの抵抗がなくなった」という声をよく聞きます。また、その結果として、「仕事の場でも自分の意見を述べて、自信をもって仕事を進められるようになった」という方も少なくありません。

ビジネススクールは、知識を得る場であると同時に、仕事に向き合う姿勢や自信を育てる場でもあるのです。

ここでは、探究の共同体のフレームワークを参照しながら、ビジネススクールで学ぶ魅力を紹介してきました。

独学は知識習得という点では非常に効率的です。しかし、答えのない課題にどう取り組むか、他者と協働しながら意思決定する力を磨きたいのであれば、ビジネススクールという場で探究の共同体に参加することは大きな意味を持ちます。

ビジネススクールの価値は、知識そのものよりも、他者とともに問い、考え、自分の前提を問い直しながら学ぶ経験にあります。その経験は、卒業後も続く思考の姿勢や協働力として、長くキャリアに影響を与えていくでしょう。

もし「もっと深く考える力を身につけたい」「一人ではたどり着けない視点に出会いたい」と感じているなら、ビジネススクールで、この「探究の共同体」を体感してみてはいかがでしょうか。教室で交わされる議論、そこに参加する多様な学生との出会いが、あなたの次のステップを照らす手がかりになるはずです。

松永：ここからは、独学と比較したビジネススクールの学びについて、違った角度から掘り下げていきましょう。

天野さんも触れている通り、動画や書籍、セミナーなど豊富な独学のコンテンツが存在していることは既に語るまでもないでしょう。（もちろん、 グロービスではこうした形での学びも重要なものとしてとらえており、学生の方々のためのライブラリーや特別セミナー、そして動画教材をご提供していますので、こういったコンテンツを否定するものではありません。）

一方で、ビジネススクールのカリキュラムを通して体系的に学ぶことは、独学では代替不可能な学びの質と幅を担保するものであり、何よりも学びから得た知識を実践で活かすためには不可欠なプロセスです。そのことを、知識を得るインプットと得た知識を活用するアウトプットのそれぞれで掘り下げてみましょう。

具体例を考えてみるとイメージしやすいかと思います。たとえば、「心理的安全性」という言葉は多くの人が耳にしたことがあるかと思います。しかし、心理的安全性が大事だということが分かったとしても、それだけで実際の役に立てるわけではありません。なぜなら、どうやって心理的安全性が担保されるチーム環境をつくりだすか、ビジネスの場から切り離すことのできない緊張感とのバランスをどうやってとるのかといった組織論やリーダーシップ論の知識が伴わない状態で、単に「心理的安全性が大事だ」と主張するだけでは、かえって現場に混乱を招くことになるからです。

さらに、それらの取り組みがイノベーション創出や従業員エンゲージメント、離職率といった具体的指標とどうつながるか、心理的安全性担保のための施策の投資対効果をどう算出すればいいのかといった多様な論点について論理的に、整合性をもって説明できなければ、関係者の理解を得て実際のマネジメントに落とし込むことはできません。

ビジネススクールにおける学習の本質的意義は、最新の理論や概念を学ぶこと以上に、それらを相互に関連させた総合的なフレームワークを獲得できる点にあるのです。

この「体系的な学び」は、動画サイトでレコメンドされるコンテンツを次から次に視聴するだけでは得られません。そうしたサイトのアルゴリズムは、多くの場合、再生回数をベースに継続クリック率が高いコンテンツを提示するために最適化されており、知識の構造における理論や概念間の本質的な関連性にもとづくものではないからです。

また、これは後述する学びのアウトプットとも関係するポイントですが、動画を視聴しているときに、過去に視聴した複数の動画の内容を横断的に統合して自分なりの思考をまとめることは求められません。そのため、一つひとつの内容は興味深くとも、それらが全体としての枠組みに昇華されにくく、結果として現実の場面で応用することが難しくなります。実際のビジネスシーンには単体の知識だけで解決できる課題はほとんど存在せず、さまざまな知見や洞察を組み合わせて解を創り出すことが求められるからです。

たとえばグロービスの場合、すべての授業で毎回事前課題やレポートが課され、当日の授業は必要十分以上のインプットがすでになされていることを前提にディスカッションが繰り広げられます。皆がそれぞれ事前に教材を読み込んだ末に見出した主張や仮説をクラスに持ち寄り、それを議論の中で戦わせることで、互いの見落としや理解不足を補い合い、全体として学びを深めることができるようになります。現場の実情を十分に踏まえていない意見は真っ先にそのことを指摘されるため、学生は「この理論を現場にあてはめるとどうなるか？」「現実のビジネスシーンでの生々しい、リアルな実態に対して、この考え方で本当に価値ある示唆と言えるのか？」をつねに考え抜く思考習慣を自然に身につけていきます。

このように、体系的なインプットと実践にひもづくアウトプットの好循環を通して学びを深められることは、独学では得られない、ビジネススクールならではの高度で実践的な学習体験を生み出してくれます。確かに、まとまった時間と費用をかけてコミットしなければならないビジネススクールへの挑戦は決して手軽なものではありませんが、そこには投資した以上の大きなリターンが待っています。ご興味を覚えられた方は、ぜひオープンキャンパスや学校説明会にまずは足を運んでみてください。

鈴木：「独学でも十分に質の高い教材がある」「一人で黙々とインプットする方が効率的だ」、 タイムパフォーマンスを重視する現代において、このように考えるのは極めて自然に思えます。それでもなお、グロービスの門を叩くビジネスパーソンは後を絶ちません。独学では得られないビジネススクールの価値はどこにあるのか、今回のコラムで私自身も改めて理解を深めることができました。

グロービスには、体系的に設計されたカリキュラムと実務経験豊富な教員の存在があり、またそこに多種多様なバックグラウンドの学生が集まっています。その中で意見を発し、議論を戦わせることで得られる学びの深みは、独学での知識習得とは比較にならないものでしょう。

グロービスでは、入学前に実際に授業の様子を知ることができる「体験クラス」を年間を通じて開催しています。独学とは異なる学びの場にご興味をお持ちの方はぜひ、「探求の共同体」の一端を体感しに、グロービスに足を運んでみてください。