マイページ
EN
MBA（経営学修士）とは
コンテンツナビ
MBAとは
MBAとは、Master of Business Administrationの略です。日本では経営学修士と呼ばれ、経営学の大学院修士課程を修了すると授与される学位であり、資格とは異なります。
MBAプログラムでは、経営戦略、マーケティング、ファイナンス、リーダーシップといった「ヒト・モノ・カネ」に関連する企業経営に必要な知識を体系的に学ぶことができます。さらに、論理的思考力、課題解決力、コミュニケーション力など、複雑なビジネス環境において重要なスキルを身に付けることができるのが特徴です。
この「MBAとは」ページでは、現在の日本におけるMBAの位置づけや、海外、国内のMBAプログラムの特徴、かかる費用や経営大学院（ビジネススクール）選びのポイントなどの情報を提供します。
日本国内MBAの概況
かつてMBAといえば欧米の大学院を指すことが一般的でしたが、現在では日本国内のMBAも大きく発展しています。MBAで経営を体系的に学んだ人材が企業変革や事業成長をけん引してきたことで、日本企業でもMBAホルダーの登用や育成が増えています。
近年は次のような変化も見られます。
- DXやイノベーションの推進を背景に、テクノロジーを経営戦略や事業変革に生かす学びへの関心が高まっている
- 企業のリスキリング支援やMBA派遣制度の広がりを背景に、社会人の学び直しが一般化している
- オンラインやオフラインとのハイブリッド形式など、学び方の選択肢が多様化・定着している
こうした流れを受けて、ビジネスの現場で新たな価値を生み出す即戦力人材の育成の重要性が高まった結果、国内MBAの中には「理論を学ぶ場」から「経営の現場で成果を生み出す力を鍛える場」へと進化を図る学校が台頭しています。また、制度や校風も多様化が進み、社会人が働きながら学べる環境を整える学校もあります。
ここでは、国内MBAの現状と特徴を紹介します。
MBAの意味・MBAの価値とは
1.MBAとは経営学の修士号
MBAとは？経営学の「学位」の定義と歴史
MBAとは、Master of Business Administrationの略称であり、日本語では「経営学修士号」、または「経営管理修士号」と呼ばれる学位です。経営学の大学院修士課程を修了すると授与されます。
資格ではなく「学位」
MBAはしばしば資格（国家資格や業務独占資格など）と混同されますが、資格ではなく「学位」です。
- 資格：ある行為を行うために必要となる許可や証明です。
- 学位：ある専門分野の学問を修めた人物に対して与えられる称号です。
MBAプログラムを提供している大学院は、通称ビジネススクールと呼ばれ、主に社会人を対象にしています。
MBA（ビジネススクール）の歴史
MBA教育の始まりは、1881年に米国で設立されたウォートン・スクールです。世界で初めて「ビジネススクール」という形で学ぶ教育機関として誕生しました。その後、1908年に設立されたハーバード・ビジネス・スクールが現在のMBA課程の基礎を築いたとされています。
その後、各校の発展とともに受講者数が増加し、ウォートン校開講のおよそ35年後にはMBAプログラムを認証する国際機関が設立。これにより、ビジネススクールの質保証と国際的な信頼性が高まりました。このことは、日本のモノづくりの現場において品質管理手法が十分に確立した後から、ISO9001などの認証が普及した歴史と多くの類似点があります。
ただし、MBAの価値を評価するには、ビジネスパーソンの評価においてどのような点が重要視されるのかという前提を押さえておく必要があります。特に日本国内では、MBAという学位だけで採用・昇進等の評価が有利になるわけではありません。本質的に重要視されるのは、MBAで学んだ知識やスキルを実務でどう活かし、成果を上げたかという点です。そのため、MBAプログラムの社会的評価も、修了生がビジネスでどのような活躍をしているかによって決まっていきます。
現代におけるMBAの価値と学習内容
MBAのコア科目
MBAプログラムの目的は、経営者や次世代リーダー、経営を支えるビジネスプロフェッショナルを育成することにあります。一般的には経営の3要素である「ヒト・モノ・カネ」を中心に、短期間で経営全般を体系的に学ぶことができます
- ヒト...組織行動学、リーダーシップ、人材・組織戦略、倫理観
- モノ...マーケティング、オペレーション・マネジメント、サプライチェーン
- カネ...財務会計、管理会計、コーポレートファイナンス、経済学
近年のMBAの特徴
近年は次のような特徴も見られます。
- テクノロジーやサステナビリティなど時流を踏まえたカリキュラムが拡充
- 国内のMBAプログラムは、実務経験を持つ社会人を対象に、経営現場で応用できる力やリーダーシップを育成する特色あるコースに注力する傾向が強まっている
- 受講生の平均年齢は、海外では20代後半、日本では30代半ば〜後半が中心
このようにMBAは、理論を学ぶだけでなく、変化の激しい時代における実践力・判断力を養うための教育として進化を続けています。
MBAは役に立つのか？
「MBAは役に立つのか？」をテーマに議論された2019年8月13日放送のNewsPicks『The UPDATE』。グロービス経営大学院特任副学長（前研究科長）の田久保善彦がMBAの必要性や意義について語っています。
2.時代に合わせて変化を求められるMBA
1.既存の枠組みを超えるMBAのパラダイムシフト
従来型のMBA教育は、経営の基盤である「ヒト・モノ・カネ」の三要素に特化したカリキュラムが一般的でした。しかし今、テクノロジーの進化や業界構造・競争環境の劇的な変化、そして人生100年時代の到来により、ビジネスの定義や成功パターン、キャリアのあり方、ひいては生き方そのものが根本から問い直されています。
この激動の時代において、真に価値ある経営人材を育成するため、新たな次元へと進化を遂げるMBAプログラムもあります。
新時代のMBAプログラムが備えている要素
- 普遍性と先進性の融合：経営の普遍的なセオリーを基軸としつつ、これからの時代に不可欠なテクノロジーやデザインのビジネス応用の要諦も備えた独自のカリキュラムに継続的に進化させている。
- 個人の「志」の探求： 変化を機会に変え未来を切り拓き、より豊かな人生を歩むために、能力開発だけに留まらず、個々人のキャリア、生き方、自身の志に向き合う機会を提供している。
MBA各校は、独自のカリキュラム開発、1科目から受講可能な柔軟な制度、そして国際認証の取得といった方法で、その独自性と優位性を打ち出しています。
2.多様な受講スタイルへの進化：柔軟な学び方の設計
MBAスクールの進化は、学ぶ内容だけでなく、学びのスタイルにも及びます。過去にはキャンパスへの通学が唯一の選択肢でしたが、今はそうではありません。
受講スタイルの多様化がもたらす価値
- 物理的な距離という制約の解消： 自身の生活圏からオンラインで受講できるようになり、物理的な距離という学びのハードルが解消されました。
- 目的や好み、事情に合わせて受講スタイルを選択できる： 同じオンライン受講でも、オンデマンドで動画を視聴するスタイルや、熱量高く双方向に活発な議論を行うディスカッションスタイルなどがあり、それぞれで学習効果が異なります。また、キャンパスでの受講とオンラインでの受講を、科目ごと・授業ごとに柔軟に選択できる学校もあります。
受講スタイルの多様化により、多忙なビジネスパーソンでも自身のライフスタイルやキャリアプランに合った学び方を選択できる時代となりました。
3. 伝統的権威と新時代のニーズ：MBAの"制度的価値"を問い直す
MBAプログラムの評価軸には、育成方針、授業の質、通学しやすさ、人脈形成、学費、国際認証など様々あります。
しかし、特に日本国内でMBAの真の価値を見極めるには、国際認証といった制度的な権威だけに依拠しない視点も求められます。
国際認証は、教育を運営・提供する体制やプロセスが一定水準にあることを確認できる指標になり得ます。
一方で、教育成果や学生のビジネス上の実績・それに資する能力を直接測定しているわけではありません。
加えて、認証の評価基準の中には教員のPh.D（博士号）取得率や学術研究の量・質など、研究重視・アカデミック中心の教育モデルに基づいたものもあります。
そのため、急速に変化する時代のニーズやビジネスの現場に即した教育内容を十分に反映しているとは限りません。
欧米ではMBAが経営幹部への登竜門として機能しますが、日本ではMBA取得が企業の採用や昇進に直接的には結びつかないことも少なくありません。
それは、企業や社会が重視するのは、MBAという「肩書き」以上に、ビジネスでの実績やそれを再現性高く生み出せる能力、リーダーとしての行動力だからです。
これからのMBA選びでは、制度的な評価だけでは測れない、学びが再現性高く実務の成果につながるかという実効性とともに、プログラムが先の時代において求められる能力開発に資するかを見極めることが不可欠です。
「どの学校が自身の能力を最も引き出し、飛躍へとつなげてくれるのか」という観点からスクールを選ぶ姿勢が重要になるでしょう。
【実務家教員が語る】AI時代に幸せなキャリアを実現するMBAの学び
AIやテクノロジーの進化によって、ビジネス環境はかつてないスピードで変化しています。価値観や働き方が多様化する今の時代においては、変化を的確にとらえ、新たな価値を生み出す力がこれまで以上に求められています。では、そうした力を発揮できるビジネスパーソンとなるためには、どのようなマインドやスキルが必要なのでしょうか。そして、急速に変わる時代において、MBAの学びはどのような価値を持つのでしょうか。
グロービス経営大学院の教員であり、ビジネスの第一線で活躍する実務家である前川 卓志、蒲地 正英、若杉 忠弘の3名と、グロービス経営大学院研究科長の君島 朋子が、この問いについてパネルディスカッションを行いました。
3.MBA選びの真の判断軸：卒業生の「実績」と「飛躍」
制度的な評価が一定の役割を果たす一方で、MBAの真価を示す最も明確な指標は、卒業生の実績と社会での活躍です。
教育が学生の実務にどのように結びつき、いかにキャリアの前進を促しているか―その「成果」こそがプログラムの価値を雄弁に語ります。
能力最大化の視点：なぜ「実績」が重要か
欧米ではMBAが経営幹部の登竜門として機能しますが、日本では必ずしも同じ構造ではありません。
重要なのは「MBAで何を学び、どう社会で成果を上げているか」という個人の成長と実績です。
MBAを単なる学位ではなく、ビジネスの成果拡大のための自己変革の投資ととらえることが、選択の核心となります。
卒業生の活躍が示すプログラムの真価
卒業生が社会の第一線でどのような役割で、どんな新しい価値を創出しているか―。
その事実は、教育内容の実効性を裏づける何よりの証拠です。
MBAで得た知見をもとに起業、事業再生、新規事業の立ち上げ、組織改革などに挑む卒業生の姿は、理論と実践が融合した教育の成果を体現しています。
活躍を見極める具体的手段
卒業生の活躍を知る方法は様々あります。
- 各校の公式サイトやメディアでの紹介事例
- オープンキャンパスや説明会での卒業生との対話
- 周囲のMBAホルダーからのリアルな声の収集
これらを通じて、「どのMBAが実際に社会で成果を生み出しているのか」を見極めることが、これからの時代の最も確かな判断軸となるでしょう。
活躍する卒業生・在校生Active alumni and current students
-
事業とともに育まれた「志」。お客さまの人生に大切な時間を創る。
#業界に新しい風を吹かせる
#テクノロジーで今までにないサービスを作る
株式会社CaSy（カジー）
代表取締役CFO池田 裕樹さん
-
視覚障がいに関わる壁を壊すために。心動かす出会いが、私のドライバー。
#企業の新たな柱となる、新規事業を起こす
#社会課題をビジネスで解決する
参天製薬株式会社
Global Head of Corporate Strategy斎木 陽子さん
-
技術とビジネス、双方の視点からサービス開発。AI時代に、クリエイターの輝きを。
#テクノロジーで今までにないサービスを作る
#企業の新たな柱となる、新規事業を起こす
ソニー株式会社
技術センター千葉 亜矢子さん
-
会社や業界を越えたつながりで、SIer変革という「志」の一歩を。
#仕組みや商品に変⾰を起こし、組織を成⻑させる
#業界に新しい風を吹かせる
日鉄ソリューションズ株式会社瀬藤 亮太さん
-
誰もがその人らしく生きられる多様な社会へ、自分から変えていく。
#社会課題をビジネスで解決する
#仕組みや商品に変⾰を起こし、組織を成⻑させる
株式会社日立製作所
理事 サステナビリティ推進本部長津田 恵さん
-
日本企業にチャレンジの場を作る。それが、心からやりたいことだった。
#社会に新しいプラットフォームを作る
#テクノロジーで今までにないサービスを作る
株式会社マクアケ
共同創業者/取締役木内 文昭さん
MBAを取得するまでのステップ
MBAを取得するまでのステップについて、グロービス経営大学院での流れを例にご紹介します。
説明会に参加する
入学を検討しているスクールの説明会に参加します。スクールの教育理念やカリキュラム、制度・学費について確認すると同時に、学びのスタイルが自分に合っているかどうかや、自身が実現したいことを本当に叶えられるかを押さえておきましょう。グロービスでは、説明だけでなく、実際の授業と同様に参加者や教員とのディスカッションを楽しみながら、授業の進め方や学び方を体験できる「体験クラス＆説明会」を実施しています。
1
科目等履修生（単科生）として
受講を開始する
一部の大学院では、科目等履修生として基本科目を先行受講できる制度が用意されており、実際に授業を受けてから入学を判断することができます。 グロービスでは、大学院（本科）入学前に1科目（3ヶ月）から学べる「単科生制度」で、年4回※学び始められる機会があります。また、単科生として修得した単位は、条件を満たせば本科の修了要件単位として認められます。
各科目は1月、4月、7月、10月から学び始めることが可能
2
大学院に入学する
出願資格が認められ、入試（書類審査や筆記試験、面接など）に合格すると大学院（本科）入学となります。入試では、実務におけるこれまでの取り組みの中で何を大切にしてきたのか、今後自分がどのようなキャリアを歩み、社会に対して貢献していきたいかを明確にすることが求められます。
3
働きながら通う大学院での2年間
大学院生（本科生）として、ビジネスで成果を出すための力を身に付けます。グロービスでは、働きながら標準2年の学生生活を送るため、学びをすぐに実務へ応用することができます。また、能力開発だけでなく、人的ネットワークの構築や志の醸成を目的とした学事イベントが用意されているため、多様な業種・職種・年代の仲間とともに、多くの時間をかけて自分自身を見つめ、これからのキャリアについて考えていきます。
4
MBA取得（修了）
修了要件単位を修得し、所定の条件を満たすと大学院修了（卒業）となり、MBA（経営学修士）の学位が授与されます。グロービスでは卒業後も、合宿型カンファレンス「あすか会議」や同窓会、卒業生向け特別講座、SNSコミュニティなどを通じて一生涯の友と呼べる仲間とつながり続けることができます。お互いに高め合い、支え合いながら、それぞれの志の実現に向かって歩んでいきます。
5
MBAプログラムで学ぶメリット
MBAやビジネススクールで得られるものは、「経営の知識」にとどまりません。その知識を活かして、意思決定力を鍛え、実務において成果を上げることが本質的な価値といえます。また、多様な人材と出会い、幅広いネットワークを築くことで、自己成長の機会も得られます。
さらに、MBAを取得することでキャリアの幅が広がり、年収増加や昇進、独立・起業の可能性も高まります。グロービス経営大学院の卒業生へのアンケート（2022年度）では、回答者の93.2%が処遇・キャリア面でポジティブな変化を実感しており、特に「社内外で評価を高めることにつながった」という回答が92.0%に上っています。
単に知識を得るだけではなく、生涯にわたるネットワークの構築やキャリア形成においても、MBAやビジネススクールには多くのメリットがあります。ぜひ体験クラスに参加し、その価値を自分の目でお確かめください。
MBAプログラムの受講形式・期間・費用
MBAプログラムには、海外留学・国内通学・オンライン、フルタイム・パートタイムの選択肢があります。とくに海外留学を選択する場合、欧米かアジアかなどの選択肢で、費用や期間、使用言語などがそれぞれ異なります。
受講形式については、ひとつの科目を週末だけの短期集中型で学ぶ形式もあれば、1週間や2週間ごとに間隔を空けて学ぶ形式もあります。前者は期間が短く済むメリットがありますが、学びを実践に活かすサイクルがないため、定着しにくい、実務に活かすイメージが持ちにくいなどのデメリットがあります。後者は期間が長くかかってしまうデメリットがありますが、学びと仕事での実践のサイクルによって、実務をより意識した学びを得られるメリットがあります。
MBAのカリキュラムはヒト・モノ・カネが基本となるものの、学び方や学習の仕組みが異なると、得られるスキルにも差が出ます。学校によって人脈形成の仕組みや、卒業生の活躍度合いなどにもバラツキがあります。MBA取得後のキャリアは、とくに米国においてビジネススクールを卒業したMBA取得者の給与設定が学士卒より高いなど、欧米では企業から採用や昇格などで高く評価される傾向にあります。プログラムだけでなく、それぞれの学校の特徴や費用を踏まえ、ご自身の目的にあった選択を検討する必要があります。
MBAカリキュラム・教員・学生
MBAカリキュラムでは、「ヒト・モノ・カネ」の3領域は世界共通で、組織行動・リーダーシップ・人材マネジメントやマーケティング・経営戦略、アカウンティング・ファイナンスなどの科目を中心に構成されています。経営に必要な知識を体系的に学べますが、その学び方はビジネススクールによって異なります。レクチャー（講義）中心のものからディスカッション（討議）が中心のものまでさまざまです。とくにケースメソッドを取り入れるディスカッション形式のビジネススクールでは、教員の実務経験やファシリテーション能力、学生の質も非常に重要なポイントです。
MBAというビジネスプロフェッショナルを育成する大学院では、教員には、経営の体系的な知識はもちろん、当該分野の深い知見と実務経験が重要視されます。加えて、ケースメソッドの授業では、議論をコントロールし、学生に学習の要点を理解させる高度なファシリテーション能力が求められます。そのため、教育の質を高めることに熱心なビジネススクールでは、教員のファシリテーション能力をトレーニングするための仕組みや人材を擁するなどの事例もあります。
一般的に研究志向・アカデミック色の強いビジネススクールがレクチャー形式の傾向にあり、実践志向のビジネススクールがディスカッション形式の傾向にあります。MBAを検討する際は、カリキュラムや費用だけでなく、教員の実務経験の有無や学生の質、志向性などを、実際に体験クラスなどでご自身の目で確かめることをおすすめします。
MBAランキング
海外においては、どの学校のMBAプログラムの出身者かどうかを重視される傾向が強く、大手メディアが海外ビジネススクール・国内ビジネススクールのランキングを公開しています。またランキング以外の参考指標として、MBAの教育品質を評価する認証も存在します。
日本国内においては2004年以降、全ての大学は文部科学大臣が認めた機関による認証評価を7年以内ごと、専門職大学院は5年以内ごとに受けることが義務づけられています。また国際認証機関もあり、申請を行い認証を取得している日本のビジネススクールも存在します。ただし国際認証の評価要件には、研究や教員のPh.D比率の基準などがあり、実務家教員の割合は下がりやすく、アカデミック色が強くなる傾向にあるなど、ランキングや認証の有無はあくまで参考情報に過ぎません。大切なのは、ご自身がMBAに求めることを提供できるスクールかどうかです。
グロービス経営大学院の
MBA関連コンテンツRelated content
よくあるご質問FAQ
-
MBA取得は企業から評価されますか？
急激な環境変化に対応するために意思決定のスピードも要求されるようになる中で、短期間で効率よく経営の幅広い知識やマネジメントスキルを身につけられるMBAプログラムは、日本企業からも注目されています。ただし、企業が評価するのはMBAという学位ではなく、MBAで学んだものを活かして実務で実績を出せることです。そのため、学びを通じて実績につながる能力、特性を身につけられるビジネススクールを選ぶことが重要になります。詳しくはこちらをご覧ください。
-
ビジネススクール（MBAプログラム）ではどのような内容が学べるのでしょうか？
ビジネススクール（MBAプログラム）では、人材マネジメント・リーダーシップ、マーケティング・経営戦略、財務・会計といったヒト・モノ・カネという経営資源を有効に活用するために必要な知識を体系的に学べます。MBAカリキュラムについての詳細はこちらをご覧ください。
-
20代でMBAを取得する意味はあるのですか？
20代の内に経営を体系的に学ぶことで、より早期に活躍する場を確立できる可能性は確実に高まります。また、自らのキャリアの選択肢も広げることができます。20代で大学院に進学され、「売上アップに貢献できた」「新規事業を立ち上げた」「希望していた転職や異動希望が叶った」などさまざまな学生の活躍を「学生の声」ページで紹介しています。
-
経営を学ぶ目的で、中小企業診断士の取得も考えています。MBAとどのような違いがあるのでしょうか？
「ビジネスや経営の原理原則について学びたい」と考える方が比較検討するものとして、MBAと中小企業診断士の2つがよく挙げられます。
まず、MBAは学位であり、中小企業診断士は国家資格という違いがあります。
一般的にMBAは、自らが組織のリーダーとして意思決定や戦略を立案し、実行する能力を鍛えるところまでを目的としています。実務で成果を出すために、汎用性のある問題発見・解決力、コミュニケーション能力、意思決定能力を鍛えたい方や人的ネットワークを構築したい方には、MBAがおすすめです。
一方、中小企業診断士は、中小企業の経営診断や助言をできるようになることを目的としています。中小企業基盤整備機構や商工会議所など、公的機関での仕事を今後のキャリアとしてイメージしている場合には有効です。
両方ともビジネスや経営について学びますが、学習内容や身につく能力が異なり、目指すキャリアに応じて、よく考えて選択することが重要です。
詳細は「MBAと中小企業診断士の違いや活かせる業務」をご覧ください。 -
なぜグロービスは「実践的なMBA」と評価されているのですか？
「実践的なマネジメント能力」の開発のみならず、リーダーとして成果を上げるために必須の「志」や「人間力」を育むことに徹底してこだわっているためだと考えています。ビジネス界から高く評価され国内最大のビジネススクール（MBAプログラム）となったグロービスの、他校には真似ができない取り組みについては、こちらのページをご覧ください。
